106學年 中學生網站讀書心得寫作比賽10月30日 得獎名單及作品

10月30日

特優：

  

   高一智 鄭淨云

優等：

高一智 張宇德

              林宴靖

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學校名稱：南投縣弘明實驗高中
年　　級：一年級
班　　級：高一智
科　　別：
名　　次：第一名
作　　者：鄭淨云
參賽標題：永遠的尹雪豔
書籍ISBN：9789576393327
中文書名：台北人
原文書名：台北人
書籍作者：白先勇
出版單位：爾雅出版
出版年月：一九八三年
版　　次：新版

一、圖書作者與內容簡介：
本書為十四個短篇小說構成,每篇都是由作者捕捉了當年陸人逃亡台灣後的生活面貌。〈永遠的尹雪豔〉為台北人的首篇。尹雪豔,上海百樂門的社交高手,能使男人、女人收服於底下的煞星兒。人生有限,並沒有所謂的永恆。但在尹雪豔身上似乎看不出---她總也不老,十年了,連眼角兒也不肯皺一下。她冷冷地看著執迷不悟、互相廝殺的人們,笑吟吟的將他們一個個納入她冰冷的懷抱。

二、內容摘錄：
「宋家阿姐,『人無千日好,花無百日紅』,誰又能保得住一輩子享榮華、受富貴呢?」p.56
尹雪豔站在一旁,叼著金嘴子的三個九,徐徐的噴著煙圈,以悲天憫人的眼光看這一群得意的、失意的、老年的、壯年的、曾經叱吒風雲的、曾經風華絕代的客人們,狂熱的互相廝殺、互相宰割。p.59
「阿囡，快來！快來！『四喜臨門』！這真是百年難見的怪牌。東、南、西、北-全齊了， 外帶自摸雙！人家說和了大四喜，兆頭不祥。我倒楣了一輩子，和了這副怪牌，從此是否極泰來。」p. 69

三、我的觀點：
尹雪豔總也不老，不管人事怎麼變遷，尹雪豔就是尹雪豔。
剛接觸《台北人》，是為了看被拍成電視劇的＜一把青＞ 再加上我本來就喜愛「那個憂患重重的時代」底下的不管是大人物、小人物的故事，那是多麼令人感到淒美、憤恨不平。總之，我好喜歡細嘗他們酸甜苦辣的人生。
而才看到第一篇小故事＜永遠的尹雪豔＞我就如掉進白先勇先生的小說世界裡又抑或是被尹雪豔公認超強的「迷人功夫」煞著了， 總而言之，我陷進去了！而且這篇＜永遠的尹雪豔＞她好像也就真的成了永遠，過了兩年了，我還是忘不了尹雪豔她的平步青雲、風采。 她是多麼的嬝嬝婷婷、溫柔可親，但也是有幾分高冷，宛然是看透了世俗紅塵、以及愛恨情仇。就如中國有名的紅顏禍水，九尾妖狐—妲己，她是女媧派來的狐狸精，把紂王迷的魂不守舍，搞得天下人民苦不堪言、家破人亡，忠臣死的死、散的散。 尹雪豔，真有點給我這樣的感覺，歐陽子在 ＜白先勇的小說世界＞也提到「尹雪豔不是人， 而是魔。她是幽靈，是死神。」因為她的妖艷迷了許多男人，而這些男人，下場也真的不是個好結果，只差沒有害死無辜的老百姓了。她真的多麼像個正在「狩獵」的妖孽啊！
尹雪艷，象徵永恆、繁華的佐證。尹雪艷不會老，因為她是個魔，但人不一樣，人生無常：曾經風華一時的、曾經享有富貴的、曾經年輕貌美的，都可能會是永恆的嗎？不，因為我們是人，平凡人，大家都是空手來到世上，空手離開世上，鎮日被時間追著跑，不屈服於歲月。 那人為什麼要那麼努力的活在世上、用功讀書、爭個好工作？反正無常，不如浪擲光陰，每天玩樂？人真想要如此過也是可以啦！但以這個時代的現實層面來說「沒錢萬萬不能」，如今，何能以「以物易物」過活呢？那麼就該要工作來掙吧！掙了錢才能享樂呀！ 且既然當人了，就人模人樣點吧！
學校的副校長曾告訴我們學生一段故事：「你們畢業的學長們好像流行著養小老鼠，有一次我就問其中一位學長說：『小老鼠每天都做些什麼？』他就回答：『吃、喝、拉、撒、睡，有時候會玩我買給牠的小玩具！』『那你現在過得如何呢？』我就繼續問那位學長，他思索片刻，回答：『我好像和老鼠活得差不多耶！只多了我會騎摩托車而已。』」人為什麼要活得和老鼠一樣？我們是人，牠是動物，人不是說自己是萬物之靈？可是真有些人活得比動物還不如了。
好不容易可以當人了，可以自我做主了，可以表達想法了，可以愛了，可以恨了，就活得有意義、有價值吧！而所謂的價值，不一定是要當上流社會的風流人物，也不一定是要掌握高權的官員，只要能把生命譜成一個令人感動的故事—就像《台北人》中的人物一樣。
我不是尹雪豔，當然也沒有她的永恆，雖然在讀＜永遠的尹雪豔＞時，有那麼一個轉瞬，把自己幻想成尹雪豔：冷艷的外表、龐大的財富……，但那真的幸福嗎？她破壞了許多人的家庭，殺死了愛她的男人。回過頭來，我有愛我的家人，而我也愛他們，雖然我們並不富有，但是很溫暖、很有情。雖然我只是個再也普通不過的高中生，但我覺得，我比尹雪豔幸福！

而這或許，又是另一種價值吧！

四、討論議題：
男士們明知道尹雪豔犯了白虎，卻還想要沾上尹雪豔的光，搞的原本圓滿的家庭破滅，更付出了生命的代價。人為什麼就是想享受刺激、快感，而賠了自己大好的前途？就像是一根菸、一顆毒品，剛開始覺得好玩、很帥，而勇於嘗試，最後也不是包著尿褲，或被死神纏身？人何必一定要感受自甘墮落的人生呢？

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學校名稱：南投縣弘明實驗高中
年　　級：一年級
班　　級：高一智
科　　別：
名　　次： 第二名
作　　者：林晏靖
參賽標題：刻意練習觀後心得
書籍ISBN：9861754601
中文書名：刻意練習：原創者全面解析，比天賦更關鍵的學習法
原文書名：Peak: Secrets from the New Science of Expertise
書籍作者：安德斯‧艾瑞克森/羅伯特‧普爾
出版單位：方智
出版年月：2017年06月01日
版　　次：初版

一、圖書作者與內容簡介：
本書是一位心理學家安德斯.艾瑞克森及科學家羅伯特.普爾共同完成。當中艾瑞克森在書中指出許多科學研究及實例說明，亦即必須『刻意練習』，才是決定一個人成就的高低關鍵所在。僅依靠大量時數的練習是不夠的，所謂『一萬小時法則』並非顛撲不破的真理。書中認為能力的優劣，全取決於學習者是否能運用豐富優異的心智為表徵再配合大量練習跟複習,細緻而有規劃的練習步驟，為最有幫助的訓練法則，稱刻意練習。

二、內容摘錄：
１ 無論是音樂、運動、西洋棋或其他領域成效最佳的練習方式都有些共通原則。p.48
２ 將這條漫長的路分成一連串可達成的目標，一次聚焦一項。p.57
３ 沒有捷徑，也沒有花少許時間就能達到專家程度的天才。p.73

三、我的觀點：
在還未觀看這本書以前，對於『天才』這個詞彙，我總有個迷失。這個社會的每個領域中，總是有幾位生處高端的佼佼者。然而，面對這樣的頂尖人士，往往會直接判定那些能力是他們與生俱來。不過，真的是如此嗎？經過許多的研究及訪問，深入其優秀成果的背後是付出了什麼？如何去做的？從不同方向去了解他們會發現，他們確實有天賦，就是書中作者所謂的『核心』。
不過，這『天賦』並非一般所言的天賦，而是每個人生來就有的天性，不過必須透過正確且屬於自己的方法而加以善用。 人人天生具有可塑性和及高適應力的大腦，只要正確的訓練就能發展出那神奇的力量。一切的開始，我想也得從『喜歡、興趣』這方面下手，我發現很多的事情都是需要信心、熱忱及衝勁的。假如這些消失，那麼生活可能會隨時失去方向。對我來說生活中不可缺的是甜點、電影、音樂……， 因為這些美好的存在，對於明天才擁有睜開眼的動力。選擇興趣、自己喜歡的，是其中我看到的關鍵。不過對於不屬於興趣的事物，也不能夠抱著反感及討厭的心，反而要嘗試著使用書中的不同方法，去克服那些難關。
我是一個理科成績不是很理想的人，每次發考卷下來訂正時，都會大哭的那類人。我也不得不老實說自己對理科是完全的絕望，不過對於課程上不懂的，我還是會在私底下用不同的方法，去試著和它認識。跳脫所謂的舒適圈，用不一樣的方式去讓無感的事變得有趣。『刻意練習』，它是無形的潛移，但又是最有效率彰顯出的數值。也許密集的思考不會使人類的大腦和健身人士的肌肉一樣練出二頭肌，但是海馬迴將會因為密集訓練而成長、改變。
看完本書我開始充滿了信心，不再隨時感到無限的自卑，俗話說：天生我材必有用。縱時沒有數理科的緣份，也要笑著去過每一天。努力過了、嘗試過了才有資格說是不適合。沒有白費的力氣，也沒有碰巧的成功。因為努力過才知道麼是用功的、認真的做一件事的感覺，就算最後的結果不如預期，不要灰心。我總是這樣告訴自己，人生中總是有無數顆小石頭，你將會被絆倒無數次。不過人生的成功並不是你沒被絆倒過，而是你被絆倒了無數次，卻還能笑著站起來，笑著走下所有接下來的路。做任何事情，不論是讀書、寫報告、參與活動…..都是要有一個這樣的念頭，時時的鼓勵自己、提醒自己，『不經一番寒澈骨，焉得梅花撲鼻香』，努力將一定會有收穫的。

所以我要感謝這本書帶給我的啟示，也希望世界上有更多跟我一樣幸運的人能夠有機會閱讀這本神聖的書。我已開始想像：若世界上有百分之五十的人都使用刻意練習這方法，世界會有更多的美好及展望，對日後的科技及社會有更高的貢獻。

四、討論議題：
１你是否會使用刻意練習這個方法呢？如果你會那麼你會將它使用在哪件事情上呢？
２沒有白費的力氣也沒有碰巧的成功，有什麼經驗你當下非常努力而事後有所收穫的呢？

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學校名稱：南投縣弘明實驗高中
年　　級：一年級
班　　級：高一智
科　　別：
名　　次：第二名
作　　者：張宇德
參賽標題：為自己出征
書籍ISBN：9576797187
中文書名：為自己出征
原文書名：the knight in rusty armor
書籍作者：Robert Fisher
出版單位：方智出版社
出版年月：20009
版　　次：初版

一、圖書作者與內容簡介：
有個武士，他不斷去證明自己是個心地好、善良、又充滿了愛，不過使他名聲大噪的還是他的盔甲,而武士愛它到不肯脫下的地步，當他遇到心煩的事，他都關上盔甲去睡覺；藉著盔甲，武士可以使他只有自己，感覺不到他人。一天， 武士發掘他的盔甲脫不下來了,直到在樹林中遇見梅林。在法師的指引下，他跨上真理之道，在爬上真理之巔，重獲自由。
Robert Fisher, 美國著名劇作家，編寫過無數百老匯舞台劇及電影劇本。

二、內容摘錄：
內容摘錄
武士悲傷的看著梅林:「我不想等到脫掉了盔甲再回去，我想現在就回去做茱莉亞的好丈夫和克斯的好爸爸。」梅林了解的點點頭，告訴武士:「回去付出自己是件很美的禮物，可是」他說「禮物之所以成為禮物，端看被不被接受，不然，就會成為雙方的負擔。」( p50~p51)

三、我的觀點：
我的觀點
很久以前，有個武士，他為了證明自己是個心地好、善良、又充滿了愛，而拼命去屠龍，拯救落難公主，向惡人挑戰。不過使他名聲大噪的還是他的盔甲，那盔甲牢不可破，如太陽一般閃耀，而武士愛它到不肯脫下的地步，每當他的家人想和他談話時，每當他遇到心煩的事時，他都關上盔甲去睡覺；藉著盔甲，武士可以使他只有自己，而感覺不到他人。
一天， 武士發掘他的盔甲脫不下來了，因此，他四處求助，直到在樹林中遇見梅林。在人世間的你、我，如同武士為了證明自己是個心地好、善良、充滿愛的武士，有種種夢想，對未來多少有所寄望。雖然有的成功，有的失敗，但皆在不知不覺中，給自己套上無形的盔甲，終於有一天，驀然驚覺，它再也脫不下來了。
大多數的人在社會中，與別人相處時，總會努力表現出符合他人期望的一面，帶上一層層的盔甲去包裹住真實的自己，鮮少有人能以真性情渡過大千世界。
書中有三座古堡，每一座都有它值得令人深思的地方。從第一座沉默之堡，它給了人一種全然的寂靜，讓人在寂靜中，沉澱下來，在沉默中傾聽自己的心靈。
在沉默之堡中，武士遇見了國王，兩人都在尋找門出去，但必須先克服孤獨的恐懼，明白自己在害怕甚麼，門才會出現。兩人相遇時，國王隊武士說:「真理之道的路是走不完的。」每當一個人獨自靜下來，臉上、心上的面具就會逐漸掉下，使人看見更真實的自己。人其實是畏懼孤獨的，但畏懼孤獨的人究竟在畏懼甚麼，仔細想想，我們活著，但有多少時間是留給自己去了解自己。
第二座知識之堡，令我印象深刻的是，裏頭的一個碑文:「你有沒有把需要當作愛?」
這句問號還真會使人一時間摸不著頭緒，在仔細思考後，我想出，我們會需要別人對自己的需要；藉著別人對我的需要，把需要當作愛，但這樣的愛並非真正的愛，因為愛並不是建立在需要上。當一個人愛著自己，它可以以同等的心去愛、去關懷、去體貼別人，如同書中的結論:你愛自己多少，就能愛別人多少。而愛自己就是自知，知道真正的自己。
最後的智勇之堡，裏頭有之疑懼之龍；而武士最終不靠寶劍，而是靠著自信擊退它。人生中，疑慮、恐懼總是不停的打擊著我們對真理的信心，影響著我們的信念，在日常生活中，都不難發覺疑懼之龍的身影。
在最後，武士爬上真理之巔時，面臨最後一個考驗:「放下」。放下是一生的課題，我曾聽過老子說的一句話:「為學日增，為道日損」，為道日損就是指放下，去欣然接受未知的種種。
每個人或多或少和武士依樣，為自己套上幾層盔甲，使我們少了對萬物的感觸，為自己出征，十分困難，因人生最大的敵人就是自己，若有一天，步上真理之道時相遇，別忘互相鼓舞對方，使我們能繼續昂首闊步的走下去。

四、討論議題：
問題討論
一、 我們或多或少和武士一樣，為自己穿上些盔甲，你給自己穿上哪一種盔甲?
二、 在身上無形的盔甲，是為了保護甚麼?

106學年 第11屆聯合盃全國作文大賽 中部初賽入選名單及得獎作品

國小中年級組：

       

        佳作：

           三勇 林宣瑢

                             黃靖妍

國小高年級組：

       

        佳作：五智 阮心玫

                      

              六智 胡華宴

九年級組：

        
        佳作：

          國三仁 陳怡親

高中職組：

        

        佳作：

       

      高一智  蔡淳錡

               陳正君

                     

               侯侑君
         
               鍾宜芯      

                     

               蔡環如

106學年 南華大學生命書寫文學獎決賽獲獎名單及作品

首獎： 高三智 陳孟絹

推薦獎： 高二智 楊崴婷

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走 過 那 段 路

高三智  陳孟絹   

「在這個世界上，沒有人真正愛她。」母親說。

堂妹的家離我家不遠，從窗子遙望過去就能看到她那有著紅色屋瓦的家，立在一畝田的對岸，佔了視線三分之一。聽說，那一整排房子，都是她們家的財產。

從上上代的祖先分家以後，我作為我們家族的老么——最和諧的家族裡的老么，享受著萬千寵愛，我不懂母親說的離棄、私生、爸爸不疼，媽媽不愛是什麼意思。堂妹說，她有兩個爸爸、三個媽媽，那不應該是有五個人同時愛她嗎？母親望著堂妹回家的背影，語重心長地在我耳旁道了一句：「在這個世界上，沒有人真正愛她。」

堂妹是我小時候唯一的玩伴，每逢假日，我喜歡在去她家的路上，享受早晨的日光。長長的道路長長的斜坡，不騎腳踏車而選擇步行反而更為愜意。天氣就像堂妹的笑容一樣晴朗，我們常並肩在往返彼此家裡的路上嬉戲，她額上的汗珠在日照下閃著光芒。見水塘裡的魚忘憂地游著，有時我們停下腳步，從包裡抽出素描本，就那樣席地而坐。

記憶裡的她總是很有自信，不僅成績好，也擅長體育，比起體弱的我，她就像一匹飛奔的黑馬。她的畫作擺在家裡的每個地方。然而當堂妹說出「希望能像姊姊一樣能彈一手好鋼琴、也擁有優秀的音樂才華」時，我竟有些緊張，心中擔心著如果她真的學成，會不會有天連我唯一的優勢都被超越。

然而有這樣的想法非常的不成熟，因為我擁有的遠比她多很多。父母親給我獨一無二的愛，栽培我成為優秀的孩子，而我在他們的期待下懷抱著希望出航：累了

永遠是避風港；達成任何成就，有父母為我驕傲。然而堂妹像是斷了翅的天使，留在不完美的人間哭泣。

五年前堂妹的奶奶得了鼻咽癌，我見她笑得少了。

小的時候只懂得一起玩鬧的日子是最快樂的時光。我曾數度猜想，如果我繼續騎著腳踏車載她在這個小區塊閒逛、在田裡尋寶、試著在荔枝園「探索新大陸」……堂妹或許就能像以前一樣開朗——我以為，如果命運是夜色染黑了天，我們的快樂能像月光，成為照亮整個世界的希望。

我在去她家的路上奔跑，無畏烈陽。

「世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進媽媽懷抱，幸福享不了。」母親哼著歌兒哄我入睡，我腦海忽然閃過堂妹那離開的背影。「世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪裡找。」我壓低聲音接著母親的調調，她的笑容漸淡。幸福哪裡找，不是問號，而是句號。「在這個世界上，沒有人真正愛她。」母親也想起她自己的話。

她的哭沒有聲響，靜寂灑了一地。她的父親趕不及回家，回家的卻是奶奶的靈柩。

記憶裡依舊清晰，那晚我守著跨年晚會的直播頻道，全台灣人都在倒數，倒數結束，迎來新的一年，送走昨日種種。鞭炮、煙火聲在四面八方此起彼落，熱鬧到我幾乎聽不到有人打來電話。我看到母親和父親拿了車鑰匙，「叔婆過世了。」母親沒有停下手邊動作，套上了黑衫。

我坐在客廳，看著桌上的全家福，又將視線望向窗外堂妹的家：整座城市都熱鬧著，唯有她佔地廣大的家帶著冷清，葬儀社的車接連開至。

「沒有媽媽最可憐，有媽的孩子真幸福。我願常在媽身邊，享受天倫樂。」這首歌，我和母親也再未哼起，然而幼兒園裡幸福地準備母親節表演的孩子練唱時，卻無心地讓我回憶起我那本應擁有幸福的堂妹。有時我也會想，通往她家的那條路，是一條心路，還是一條迷路？人生是未知數，生命終有結束的一天，這就是文字無法解釋的「無常」。今年我去找她，她笑得燦爛，明年我去找她，她還會在嗎？

走過這段路，是誰會在那盡頭等待我？抑或是沒有人等我。

我和堂妹在去她家的路上嘻笑的往事已走入歷史，如今我獨自坐在換新了的鋼琴前，看著這份父親給的愛，看著母親寫給我的每封信。我想起堂妹無聲的啜泣。「如果妳在外頭飛累了，記得回家。」母親的字跡差點被我的眼淚模糊，看到自己如此幸福，看到她翻過的鋼琴譜，想起她說過也想學音樂、也有想像姊姊一樣精通樂理的願望，我感到罪惡。「我有兩個爸爸，三個媽媽。」堂妹伸出短短的手指比了個「五」，然後揮動那隻小手向我與母親道別。

有天她騎車碰傷了眼角，她說不疼。多年後，我才知道，痛的不是傷口，而是為她擦藥的人，不是她的親人。

長大後我終於懂得「人生無常」，指的就是分秒逝去的時間，如東流入海的水，沒有改變不了的，更沒有一定會被改變的。上一刻瞬間虛無成灰，然而回憶卻恆久留存——我咀嚼著無力的複雜的歲月，探頭出窗外望向她空了多年的家，紅色的屋瓦刺眼，佔了視線三分之一。

有些人擁有財富，卻無法感受到真正的愛；有些人本是平凡，卻能在平凡中享受天倫。有些人自命不凡，有些人局限自己於命運。其實每個人都是折翼天使。曹雪芹筆下寫道：「靜水流深，滄笙踏歌；三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合。」這就是人生，花落花開，不都歸向同一個地方？堂妹那空蕩蕩的家，空蕩蕩的她的畫，她畫的魚在笑，但她自己並沒有笑。她有母親，母親愛的卻不是她。

   長大後的我仍然在同一個地方，在原本的地方等她。走過那段路，走那段心路，即使等不到她畫畫的身影，我還是會等她，直到她覺得這裡像她的家。
   讓她知道，這個世界上，仍有人真心愛她。

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破 戲  高二智  楊崴婷

我是一個站在舞台最璀燦處的戲子，鎂光燈強烈而刺眼，但我無所謂。我用最細緻、最柔軟、最服貼的天蠶絲織成一副舒適透氣的面具，好讓我時時刻刻的帶著我最完美的表情，用鑽石翡翠瑪瑙綴在金絲上，網成一具最精緻華美的籠子，好讓住在裡頭的心不會掙扎著想飛出去，如果她想飛走，鎂光燈會離我而去，而我將親手折斷她的翅膀。

我一直這樣活著，活在這一齣反覆構思、極致完美的大劇裡。最強大的升學導演，最完美的優等生群演，最支持的父母、師長觀眾，以及最頂尖的戲子——臉上的面具服貼自然的超乎我想像。動上44條肌肉微鎖眉頭，身體前傾45°角，食指、中指、大拇指捏緊筆桿，目光定格在考試總複習第365頁第8題的第2小題的最後一個問號上。左腳一秒抖4下代表緊張，咬右手食指指甲表現焦慮，頭向右微傾30°，呈現思考，平均每分鐘翻一頁，每15分鐘動作換邊。頂尖演員告訴你，就這動作，每天讀書8小時保持這動作，導演絕不NG，群演無話可說，即使最後票房不到75級分，觀眾還會安慰你別沮喪。

要在這部高中青春熱血勵志的經典劇作上成為唯一的主角，除了高中三年持續保持上述動作外，日常生活的演繹也絕不可輕忽。記住，表情要自然、要熱誠——所以面具必須柔軟服貼。和同儕說話，嘴角上揚15°，雙腳併立站直，語氣恭敬柔和，即使是一絲不耐也要完美的藏在瞳仁最深處，黑色的睫毛覆著火，就什麼也看不到。

就這樣，我成了舞台上最耀眼的星，鎂光燈的焦點，眾人吹捧羨慕的對象。我以一種勝利者的姿態立於台上，微微一笑，驕傲的揚起下巴，精準的45°角。那歡聲太過，以至於我忽略了胸口的金絲籠被心撞得碰碰響，臉上傳來了些微的刺痛感，我詫異的

伸手撫上臉，以指尖為中心，纖細的裂痕漣漪般擴散，一寸一寸，一寸一寸，啊！面具下的我在尖叫，卻不能發出聲音，所有人都在看，我左手強壓胸口，右手按著龜裂的面具，深吸口氣止住顫抖，擠出一個僵硬無比的假笑。重新抬頭的剎那卻驚恐的發現，張張滿分的考卷成了明黃的紙錢，光鮮亮麗的紅筆字跡成了血色硃砂的符咒，鎂光燈是白綾三尺，台下黑壓壓的觀眾是送葬的隊伍，我跪倒在地，手摀著面具，不，不！不能碎，我穿著人間最華貴的金縷衣，但那下面卻是世上最不堪的腐朽屍骸。

在我小的時候，父母總是和我說：「妳還小，當妳長大，妳就會明白我們做的一切都是為妳好。」我深諳此道理。一直以來，我也都是這樣說服自己，一步步攀上舞台的高峰。於是，我也掐著自己的心這樣告訴她：「我給了妳世間最輝煌的成就，指了一條暢行無阻的道路，人人渴望的成功於妳而言唾手可得，我給妳所有我認為最好的一切，妳為什麼仍想離開？為什麼？」我扯著胸口大吼，眼淚卻不聽使喚的落下，我到底在問誰呢？我將心關在籠裡，以為可以把我的未來和我的心分得清楚而殘忍，但破碎的面具，不可遏止的淚水，快撐不住的金籠，無一處不在提醒我的失敗。我用最精緻繁麗的銬鍊將自己鎖在人人羨慕的成功上，然而我的心終將叫囂著脫離我，最後留在成功上的，只剩下一具空了心臟、鮮血淋漓的屍體。

我曾經也擁有過一雙翅膀，純美而豐盈。在我很小的時候，我用畫筆和圖紙、小說和戲劇建構了屬於我的一方天地。那時候的我不需要面具，沒有絕美的金籠，我的心依舊舒適的待在胸膛裡。我的羽翼帶著我翱翔於我想去的任何地方，我想笑就可以放肆的笑，想哭就可以盡情的哭，不需要計算角度，不需要隱藏情緒，只做最真實的自己，我顫抖的伸手摸向後背，成長至此，那雙翅膀早已消失，跟著我所拋棄的歡樂、興趣、自由一同消失了，被我的渴望和貪婪親手葬送了。

面具早就碎了，金絲籠也要開了，我突然發現自己一無所有，十二年來我在別人的心裡活成最優秀的樣子，只有我才知道，那不過是只以假亂真的塑膠娃娃，靠著分數線操縱動作，靠著面具調整表情，沒了這些，我什麼也不是。

舞台空了，鎂光燈滅了，沒有人鼓掌，沒有人喝采了，我頹然的跪坐在中央，我本就一無所有，現在連僅剩的假象都消失了。心在震動，我放聲大哭，「妳還想要什麼？籠子已經開了，我已經不是眾所羨慕的主角了，妳還想怎麼樣？」我邊哭邊吼，狼狽而憤怒的站起身想跑下舞台。我沒有離開過舞台，因為我一直是個演員，直到這一刻，面具碎裂，而舞台令人窒息，我踉蹌的下台。我是一個被舞台和觀眾拋棄了的演員，所有人離我而去，成功的路上已長滿了荊棘。

走下台，背上傳來一陣刺痛，我回過頭，詫異的發現消失已久的翅膀又出現了，我瞪著潔白的羽翼，恍惚想起很以前那個捧著小說，拿著畫筆，在書房快樂跳舞的自己。其實我還未一無所有，我還有一處自己建造的桃花源在等我，一個不必強顏歡笑的地方，拋開所謂的升學主義，不必再背負著所有人沉重的期許，縱使前方的路已長滿了荊棘，我將用我曾經的夢想另闢新路，我要在自己心中活成最優秀的人。

    我重新揚起下巴，不太精確的40°角。我會掘出過去那個被我埋葬的自己，用此去演繹另一種精采人生。

105學年度 中學生網站讀書心得寫作比賽 10 月30日 得獎名單

10月30日

          特優：

               高二智  鄭菡龢

              

               高一智 蔡明珊

          優等：

               高二智 鄭淇云

                      殷兆辰

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學校名稱：南投縣弘明實驗高中
年　　級：二年級
班　　級：智
科　　別：
名　　次： 第二名
作　　者：鄭淇云
參賽標題：我讀《母心．佛心》
書籍ISBN：9574441741
中文書名：《母心．佛心》
原文書名：《母心．佛心》
書籍作者：綺君
出版單位：九歌出版社有限公司
出版年月：2006年6月10日
版　　次：二版

一、圖書作者與內容簡介：
綺君，浙江永嘉人，杭州之江大學中文系畢業，曾任中央大學、文化大學等校中文系教授。
本書分為「護生篇」、「懷舊篇」、「生活篇」、「隨感篇」，每一篇的內容都情感真摯，引人入勝，主要是在講述與母親的生活點滴與世間萬物。

二、內容摘錄：
1.媽媽，夜已深，星光入戶。我放下筆，倚窗遠眺。異鄉的夜是寂靜的，客中的歲月是清冷的。但我心頭仍感到十二分溫暖，因為我永遠擁有您的愛。（P.007）
2.可是兒女們長大了，究竟是留不住的，儘管父母親輪流地繼續餵牠們、守著牠們，他們卻時時刻刻地振翅欲飛。（P.039）
3.直到如今，我每於念經時，心頭同時浮現的是觀音的法相，和母親的慈容，也感到煩憂頓消，怨怨自息。我並不明白「色不異空，空不異色」的深奧佛理，但覺母親一顆無爭、無怨、無尤的心，就是佛心啊！（P.070）

三、我的觀點：
在學校的圖書館裡，我發現了一本名為《母心．佛心》的書，一看到作者是綺君，二話不說的就借回細讀。從小，我就很喜歡綺君所寫的書，她的文章像是有魔力似的，把我深深的吸引住，她的感情細膩，對生活周遭的事物觀察細微，文筆自然真摯。每次讀她的文章，總是會覺得自己好像被帶進了書中，隨著她去感受世間上的喜怒哀樂，有時嘴角不自覺的上揚，有時眼淚不自覺的落下。她的慈悲心與樂觀開朗的態度，是我正能量的來源，也是我們值得去學習的地方！
一翻開書本就是極為感人的文章：〈媽媽，您安心吧〉，是綺君寫給她已逝母親的短文，裡面充滿了綺君對母親的敬愛與佩服，即使她的母親離開她已有四十九年，她相信她們母女的心永遠都會在一起。就算異鄉的夜是寂靜的，客中的歲月是清冷的，她的心頭仍感到十二分的溫暖，因為她覺得母親對她的愛永遠在她身旁。文中她引用了印度大詩人泰戈爾的一首詩：

媽媽，如果您想念女兒到夜深不寐
我於星斗中對您唱：
安心吧！媽媽，安心吧！
您睡著時
我將從流蕩的星光中
悄悄地來到您床邊
媽媽，您安心吧！

然後再加上她的祝告：

媽媽，在月圓月缺中
四十九年來，
我的心一直和您相依相守
媽媽，您安心吧！

看完之後雙眼產生了熱呼呼的水氣，其實綺君的親生父母在她很小的時候就離開她了，現在在她的書裡提到的父母親是伯父和伯母。即使不是親生父母，綺君對他們的愛與對親生父母是沒有差異的，畢竟是他們把綺君扶養長大。
接下來每一篇裡的小故事都讓我有非常多的感觸。其中有一篇使我想起了自己的母親，我的媽媽和綺君的母親一樣都是虔誠的佛教徒，每晚睡前時，我的媽媽都會說一些與因果有關的小故事來告誡我和妹妹，也時常跟我說有關佛法的學問及對佛法的見解。只是過去的我並不懂她對我說這些話的含意，只是感到囉嗦與厭煩。以前的我總是喜歡和朋友在一起，認為朋友說的才是對的，父母的話語都是古板、迂腐，因此三不五時就在和他們吵架。直到有一天，我被送到一間以儒、佛為中心思想的學校，那是一間住宿學校，只有六日能回家。而要來這間學校是媽媽做的決定，那時我國二要升國三，我想和我的朋友在國三時一起畢業，可是卻因為要去那間學校所以轉學了。我很難過，我無法理解為什麼媽媽要這麼做，如今，我已經完全瞭解，也覺得很對不起我的父母，尤其是媽媽，過去的我傷了她的心很深！這使我感到很自責，而最後媽媽原諒了我，我的家庭也再度和諧。
現在一個禮拜與父母在一起的時間不到兩天，因此我很珍惜與家人們相處的時光，我不再是以前幼稚無知的樣子！我感恩媽媽對我的愛與包容，如果沒有她當時忍下心把我轉到那間學校，我可能永遠都是一個處於叛逆的青年。我愛我的媽媽，就跟綺君很愛她的母親一樣。
天下的媽媽都是一樣的，對於自己的親生骨肉怎能不愛呢？在這本書裡能看到許多綺君與母親在一起的溫馨故事，在綺君的生命中她的母親扮演著兼具嚴父與慈母的角色，這是極不容易的。而綺君在書裡所寫下生活周遭的故事，也是很耐人尋味的，且通常都會隱藏著特殊的義意與情感，不同人讀起來的感受也不一樣，能體會的也許會隨著年齡的增長而改變。我想，等我過十年再看這本書，感觸也不見得會相同吧！

四、討論議題：
即使是與生活有關的小文章，也值得我們去探討。人的生活經驗是否皆存在著特殊意義，等著我們處處留心、探討發覺？
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    學校名稱：南投縣弘明實驗高中
年　　級：二年級
班　　級：智
科　　別：
名　　次： 第二名
作　　者：殷兆辰
參賽標題：我讀《活出生命的色彩：謝坤山的故事》
書籍ISBN：986180052­2­1
中文書名：活出生命的色彩：謝坤山的故事
原文書名：活出生命的色彩：謝坤山的故事
書籍作者：管家琪
出版單位：謝坤山工作室
出版年月：2004年11月
版　　次：第二版

一、圖書作者與內容簡介：
作者和內容簡介:本書作者管家琪女士出生於西元1960年,輔大歷史系畢業，曾任民生報記者，現專職寫作，曾多次獲得金鼎獎和德國法蘭克福書展最佳選書，以及文建會「好書大家讀」等多項榮譽。本書以譯名為了一項社會課的訪問作業的女孩的視角，敘述謝坤山先生不凡的人生及態度－－­不想自己失去了什麼，只想自己還有什麼，如此堅強的心志，令人欽佩，更感動了許多人。
二、內容摘錄：
P.54：絕不活在別人眼光中，決不自我設限。
p.128：只要冷靜想，不論什麼事，都可以找到克服困難的方法。
p.128:求人家幫忙，是一件最不自由也最痛苦的事了，總不能請人天天幫我刷牙，或是我就從此再也不刷牙了吧！所謂『山不轉，路轉』就是說這個道理，只要冷靜想，不論什麼事，都可以找到克服困難的方法」
p.206­­：不要想自己失去了什麼 ，只想自己還有什麼。不要活在別人的眼光裡。

三、我的觀點：
很多人都只看見自己所沒有的，且遺忘了自己所擁有的，永遠也不會滿足，又或者想，只要我……就會做得更好。而謝坤山先生一生雖然充滿不幸，但他的笑容卻比我們大多數人更加燦爛；人類的生命，在大自然中，的確脆弱的不堪一擊，但生命的力量卻有著無限可能！堅韌的小草，能在岩縫中掙扎發芽，一座心靈的高山，是在一次次打擊後依然能傲然不屈的挺立的。
藉由謝坤山先生的故事，我們有了一本能夠教導，指引我們如何去感謝、去珍惜、去發現自己所擁有的美好事物的指南。人生，是自己的，而永不放棄，正是珍惜的表現；在失意之際，若是能換個不同的視角去看，或許，能夠發現自己以往不曾注意到的美好。我們都只是平凡的人，而有些人卻能活出不凡的人生，他們有些身心健全，有些有幾處殘缺，但他們都有一個共通之處，那就是:一顆堅忍不拔的心。失敗，對他們而言，是經驗，是動力，是學習，更重要的，就是:失敗是墊腳石，而不是絆腳石。 被喻為美國最偉大總統的林肯曾說:「失敗指是滑一跤，並非死去了而無法站起來。」我們和所謂的偉人，強者，的不同之處,就在於我們的心，夠不夠堅強，我們或許無法成為毅立不搖的高山，但我們可以期許自己做一株柔韌的小草，活出生命的色彩。
如果你失去了一隻眼，一雙手，一條腿，你還活得下去嗎？在看完了謝坤山先生的故事後，我嘗試的第一件事就是，用嘴咬著筆「寫」自己的名字，這是大多數人看完了謝坤山先生的故事後都會躍躍欲試的一件事。寫出來的字用一句話來形容:鬼畫符，藝術到看不懂。而書上附的謝坤山先生的簽名，也十分藝術，只是一般的連筆藝術字而已，和常人用手寫出來的無異。我頓時發覺我的生活是多麼輕鬆！但低頭一想，我依然時常抱怨生活上這個不如意那個不如意，但我卻忽略了，在我眼中看似平常的「要求」可能對某些人來說是「奢求」如果連寫個字都如此困難，那麼如果我當真少了一隻眼，一雙手，一條腿，就算謝坤山先生已研究出一套辦法來克服，我也不見得能夠應用，所以我可以活下去嗎？或許可以，但很困難。當人看著別人做事時，總是覺得很容易，但當我們實際做一次，才會發現原來是如此困難，或許當我們換了位置，以別人的眼光去看待事情，才能了解他們當時的心境。
人總是羨慕自己沒有的，從來都不珍惜自己所擁有的。人總是讓自己身陷困境的泥淖，但卻不願意尋找解決的辦法。擁有的永遠比失去的多，辦法永遠比困難多，只不過，擁有的往往要失去了，才懂得珍惜，困難往往容易被看見，但辦法，卻很難被找到。

四、討論議題：
如果上天關上一扇門，你會不會努力去尋找另一扇窗？

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學校名稱：南投縣弘明實驗高中
年　　級：二年級
班　　級：智
科　　別：
名　　次： 第一名
作　　者：鄭菡龢
參賽標題：《灣生回家》讀後感
書籍ISBN：9789573277071
中文書名：《灣生回家》
原文書名：
書籍作者： 田中實加(陳宣儒)
出版單位：遠流出版社
出版年月：2015.09
版　　次：新版一刷

一、圖書作者與內容簡介：
田中實加，為灣生的後代。2002年她的日本管家爺爺去世，開啟了她的灣生之路。12年來她奔走於台日之間，在無數的挫折中，她出版了書籍、拍了紀錄片，讓更多的人有機會看見灣生。1945年日本戰敗投降，國民政府接收台灣，幾個月內，一紙財產清冊、簡單的行李，他們被迫遣送回日本。70多年來，他們仍不放棄與台灣重逢的那一天。本書敘述23位灣生及灣生後代對故鄉「台灣」的惦念，是一段對生命真諦撼動的真實故事。

二、內容摘錄：
這世上沒有永遠的仇恨，只有自身心中不願意放下的莫名頑固。(p.92)
痛過嗎？有一種痛哭不出來！有一種傷連說話都累！如果再多解釋都是錯，沉默等待時間替你說話，等待老天爺給你公平。(p.108)
如果這是人生中該受的，那麼就去接受它、面對它、解決它，你坦然了，人生也就不那麼難了......。(p.136)
錯誤不丟臉，最可怕的是不願意去改變，當一件事從「×」變成「○」，更教人高興。(p.220)
三、我的觀點：
許多到過台灣的人們總是回憶到:「台灣最美的風景就是人情味。」正值戰亂時期，台灣成為日本的土地。在一個寒冷的冬夜裡，宮崎丸號靠岸，船上的人們成了第一批移民的日本人，定居花蓮，享有良好的福利。1945年，日本戰敗，移民們又被遣返回日本，但回到日本後的待遇卻有如次等公民般，因此他們深深懷念著這座相隔茫茫大海的小島——故鄉。
「灣生」，是指西元1895年至1946年在台灣出生的日本人。當時因甲午戰爭，清廷戰敗，便將台灣割讓給日本，而日本並未解決國土人口過剩問題，以及想要將台灣徹底同化，故多次將日人大舉移民至台灣，他們從此定居於台灣東半部，也和台人、原住民建立了深厚的友誼，台灣因而成了他們的「家鄉」。
對於須田姐妹來說，台灣是他們的快樂童年。他們出生於花蓮吉野村，等到十多歲的她們卻被送回日本，至今八十多歲了，仍對台灣深深眷戀著。她們說:「台灣去幾次都行，只要有機會就會想回去，甚至想住在那裡，因為畢竟那是我們的故鄉……」。經常往返台日之間的她們，雖已物是人非，但他們總滔滔不絕的回憶著往事。「明天很快就會到的，所以能記住的只有快樂，關於那些不快樂是要丟掉的；人生沒有時間惦記悲傷、複習仇恨，因為人生的眼淚是用來惦記感動的！」他們說。
看完她們的故事，其實感觸蠻深的。小時因為讀書的關係，來到了中部，故鄉台北雖很近；可是總覺得既惦念也充滿了距離。回到台北，望著家對面的竹子園，爸爸上山工作、一群孩子們嬉鬧的背影又隱隱浮現……。童年，真是人生中的一段經典，承載著永遠忘不去、也回不去的快樂。
另一位灣生——富永勝爺爺，抱著「可能是最後一次」的心情，來台展開了一段與朋友告別的旅程。來到台灣，先享受了這老故鄉的天空，到達花蓮，一家一家的敲著門；一次一次的落空，尋找十名老朋友，卻得知剩下三位，激動與悲泣的心情交織，他淡淡的自語著:「我還是來不及了、我還是來不及了……」。他說:「人生很難，圓滿更難；只要用心了就是足夠，關於遺憾就用祝福來彌補吧！」。他回到了日本，而那《雨夜花》依舊在屋裡迴盪著……。
久別的重逢，卻是一場道別。戰亂的時代，他們只知道「等待是沒有邊境的漫長，只要念念不忘，必有回應」。有人一等便是60年，甚至更久，根本毫無把握。當他們再度踏上故鄉時，秉持的是一種堅定的信念，不曾放棄與故鄉重逢的一天。
藉由此書，帶著我追朔過去，閱讀這悲喜交集的感動歷史。原來，有這麼一群比台灣人更愛台灣的朋友們，看到書中的一個段落，呈現出他們對台灣的鍾愛程度「當他們要被送回日本時，他們部份的人為了留下，便將自己的姓名改為台灣名；甚至為了口音問題，做了一輩子的啞巴……」在大時代的動盪下，真可謂亂世浮生呀！學了很多的歷史，一頁頁的篇章，盡是日人統治的手段；但真正的探究過去，他們也是將台灣整頓起來的一群功臣。問起老一輩的阿公阿嬤們，應該也相當懷念那些朋友吧！
「時間」就是最好的證明了，沖淡了一切，卻怎麼也沖不掉那一點一滴，對故鄉的夢……。
「移民天真的以為安居下來，這裡就是故鄉……。」或許當時因為戰爭的因素，正值敏感期，所以我國戰勝後，決議將日人全數遣返回國；但是否曾思考過，他們不過是平民罷了，正有如前國防部長郝柏村說的：「我們的抗戰，是由當年日本軍國主義者，無所不用其極的欺凌所挑起，與大多數日本老百姓無關，他們也是戰爭中的受害者。因此我們回顧這段歷史時，必須放下仇恨，莫將憤怒情緒發洩在日本平民身上。」那被迫離開家鄉的感覺有多麼痛苦，為何不讓這群熱愛故鄉的人們留下來呢？

四、討論議題：
對台灣來說，日本人似乎扮演了多重的角色。以殖民統治者的角度來說，在高壓手段的統治下，反抗事件真是慘不忍睹，那殘酷的方式的確深深侵害了台灣人民的身心；以治理功臣的角度來看，嚴謹的制度下，卻徹底整頓了台灣，使其成為國際上重要的一環。對於他們所實行的恩威並濟，我們又該抱持什麼樣的心態呢？
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學校名稱：南投縣弘明實驗高中
年　　級：一年級
班　　級：智
科　　別：
名　　次： 第一名
作　　者：蔡明珊
參賽標題：《大嗓門傳奇》讀後感
書籍ISBN：957-535-321-8
中文書名：《大嗓門傳奇》
原文書名：《SOUNDER》
書籍作者：WILLIAN H.ARMSTRONG
出版單位：智茂文化事業有限公司
出版年月：1995年9月
版　　次：初版

一、圖書作者與內容簡介：
作者在很小的時候，就非常熱愛歷史和尋根工作。在大學時期則參與各種文學社團、擔任編輯，多次獲獎。畢業時，他還因傑出的詩文和散文贏得校方頒贈的文學大獎。他在一所學校教書時，買了一塊地，並用自己的力量建造自己的房屋。此後，他的鄰居都認識他，稱他為當代最後一位拓荒者。
《大嗓門傳奇》這個故事發生於黑奴解放前，黑人生活在飽受歧視的天空下，如何堅強的面對一切困境，及用愛和溫暖面對生命。

二、內容摘錄：
1.男孩的母親上路之後，就開始輕聲的哼著那首她常唱的歌︰「你得走過寂寞的山谷，你得自己走完這條路，沒有人會替你走你的路。」(p.60)
2.上帝創造萬物，總是會教導牠們如何生存下去。只要大嗓門沒死，就算是跛著腳，牠也會回來找我們的。(p.75)
3.男孩在大樹林中，四處叫喊著大嗓門的名字。冷風呼呼的吹進她的衣服裡，害的他凍極了。晚上回家後，他發現衣服被風扯破，喉嚨又腫又疼，使他呼吸困難，母親告訴他︰「孩子，不要再去林子裡了。大嗓門牠一定會回來的。可是你得學會習慣失去一些東西。上帝教導老人們習慣死亡和失落，可是年輕人老是學不會。我想我們生來就是注定要死的，可是大嗓門一定會回來的。」(p.79)

三、我的觀點：
闔上《大嗓門傳奇》，混血狗大嗓門的吼聲依舊在腦海中迴盪。我彷彿看見，在那美國南方的農莊裡，一個溫和堅強的黑人母親，和她的孩子們，在如此黑暗、飽受歧視的天空下，仍然帶著虔誠的心追隨上帝，淡淡的吟詠自己的生命詩篇……。
一開始看《大嗓門》覺得此書情節平淡、無高潮迭起，頗覺乏味，但漸漸的，我開始嘗到字裡行間透出的特有韻味，清晰的刻畫出一個黑奴的內心世界，令人動容。書中的男孩，原本生活在一個安祥和樂的家庭裡，不知世事的無情，覺得只要和家人在一起，就算不能讀書，也是非常幸福的事情了。然而，隨著寒冬的降臨，家中的情況愈來愈糟，父親為了讓全家飽餐幾頓，竟成了竊盜犯而下獄，大嗓門護主，不顧一切的撲將上去，被槍擊中而受了重傷，失蹤了好長的一段時日，終日跟著主人上山打獵的牠，當然知道槍的殺傷力，但為了主人，犧牲一切都是值得的！人犬之情溢於言表，相較於複雜的人性，動物的單純忠誠，真是可愛多了！
然而父親的離去對男孩跟家庭而言都是個不小的打擊，全家都籠罩在一片慘澹的氣氛之下，雖然家人們的話原就不多，但這種安靜卻將空氣凍結，壓得人透不過氣來。令人驚奇的是，大嗓門竟然拖著痊癒卻已殘廢的身軀回來了，回到這永遠接納牠的家，這或許暗暗的影射著，這家人的命運，就算再怎麼艱苦也會浴火重生。正如同男孩的母親愛唱的歌：「你得走過寂寞的山谷，你得自己走完這條路，沒有人會替你走你的路。」男孩被迫長大了，一肩挑起家中生計重擔，成為農莊最年輕的工人，同時，他為了見自己的父親一面，他也趁農閒時四處尋找父親被分配的工地。不過，尋父的旅途並不輕鬆，身為一位黑人，他所受到的待遇自然不公平，他曾被奚落、被嘲笑，曾被粗魯的白人打傷，可是，他依然耐心的繼續尋找，父母的影響，使他成為一個堅強忍耐的人，足以在白人的天空下，摸索出一條不顯眼卻安全的小徑。
我一直很想了解，到底是什麼樣強大的信念，支撐著這家人繼續生活下去，而且毫無抱怨？我想，他們一定很了解自己身處的環境是什麼情況。雖然他們都不識字，但不代表他們沒有智慧，「上帝創造萬物，總會教導他們如何生存下去。」，為了求生存，所有生物皆會發揮難以用言語形容的能力，來適應環境。這是一種本能，是一種累積，不經過學習沒關係，他們可以心傳心。男孩一家人有智慧，把自己的處境看得清清楚楚，同時也了解自己的能力並無法改變什麼，為了活得更好而努力，他們沒有時間和精力怨天尤人，只有不停的向前走。
人之所以不快樂，不是因為外在的條件，而是自己的內心沒有調整好。我們若將目光一直聚焦在我們所失去的，就無法看到我們所擁有的，不知不覺，陷入無止盡的懊悔循環，永遠來不及珍惜現在的種種美好，而在失去之後化為一聲聲的嘆息。也許，這的確是需要一些歲月的霜華，才能擁有的人生感悟，正如同男孩的母親所言：「上帝教導老人們習慣死亡和失落，可是年輕人老是學不會。」面對失去，我們應有一種認知，「只有愚蠢的人，才會認為不變的事物是永恆。」從得到的那一刻起，我們就註定要失去。因此，得到什麼不是重點，如何長存於心才是重要！而我們是否能和男孩一樣認清世事？「花只要開過一次，那它永遠會在另一個地方一直盛開。在看過花開的人心中，花，永遠是開的。」

四、討論議題：
人人應生而平等，卻因不懂尊重或無知而導致不公平的對待，甚至是歧視，面對這樣的困境，該反抗？還是努力在夾縫中求生存？又該如何堅定自己的價值及信念呢？

105學年 聯合報寫作教室與湖北省武漢市舉辦第32屆武漢國際中小學生 楚才作文決賽獲獎作品

   一等獎  得獎作品  

  我的小世界 小四仁 吳宇瑄  

        在書房中，一個不起眼的小櫃子，它，對我來說很特別，像是一位雖然安靜，但善於聆聽的朋友，我所有心事，它都聆聽過，裡頭放的物品，對我而言別有意義，全是我最珍貴的收藏，也是無可取代的回憶，那個櫃子，是我的小世界。

        還記得，前陣子搬新家，大家忙得焦頭爛額時，我從一個袋子中取出一盒物品，打開一看，竟然是我考滿分的考卷，還有我最愛的玩具積木等物品……，我把這些回憶井然有序地放進櫃子中，不知不覺，那個櫃子竟成為我無與倫比的小世界了。

        從此之後，我便對那個櫃子情有獨鍾，對裡面的物品愛不釋手，便每天定時打開小櫃子，和「回憶」聊天，有時候我真希望我能縮小，到櫃子一探究竟，聽聽物品們說的故事，譬如滿分考卷訴說的是努力所換來的成果，而百高積木描述的是用耐力換來的獎勵等……

        小櫃子中的物品不只有獎勵，也有師長和父母所給的教誨，把它放進小櫃子中，是希望能將教訓變得更加刻骨銘心，不要再重蹈覆轍；而獎品是讓我們享受先苦後甘的快樂。能訴說我童年的，不是相簿，也不是日誌，而是我愛的小櫃子，也是我的小世界。

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我想變成    小四仁 張佳宜  

        如果可以，我想變成玩偶。每當我為了段考而忙著背單字、寫著複習卷、看自修，甚至背課文時,就十分嫉妒床上的玩偶，不只是羨慕它們可以舒服的坐著休息，更希望可以和它們一樣，不用為任何事情忙得不可開交。

        如果可以我也想變成字典。對學生而言，字典是生活中不可或缺的必需品；無論是寫作業、或寫作文，都一定會使用到字典。因此，我想成為一本字典，讓人們生活更方便。

        如果可以，我想變成雨傘。雨傘不管晴天或雨天都可以使用晴天時可以遮陽，雨天時則可以擋雨，我要變成雨傘，幫人們遮陽和擋雨，讓人們的生活更美好。

        如果可以，我要變成一個最有用的物品，讓人們的生活更美好、更便利。我要盡我的能力，在世界上發光發熱。

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我想變成牙醫師  小五仁 李庭蓁

        牙醫師是我最夢想的工作,也是媽媽最希望我做的工人作,尤其兒童牙醫,即使小朋友會吵會鬧,我也要為這些小朋友,把他們牙齒的細菌和痛痛都趕走。

        其實,小時候很討厭看牙醫,看牙醫的時候也是吵吵鬧鬧,帶給幫我看牙醫的醫生無數的麻煩,光是這一個原因,就給我想當牙醫師無限的希望。我因為小時候的吵鬧,長大後想當牙醫回饋社會;還有另一個原因是爸爸的牙齒也不好,長大後想要把爸爸的牙齒變得亮晶晶。

         我當牙醫師不想呆呆地坐在診所,等病人上門,我想自己去找病人,我即使到很偏遠的地方,我也要為窮苦人看牙齒,有些原住民住在高海拔不方便下山看牙齒,希望我有一天有能力,能全台灣趴趴走,幫他們看牙。

         我想起有一位為台灣奉獻大半輩子的人,他在台灣30年,他對台灣的奉獻大多是醫療、教育,他正是馬偕。馬偕是一位加拿大人,他在還沒開辦「滬尾馬偕醫館」時,到四處去義診。他拔了2萬多顆牙,妙手回春,治癒許多人的牙痛,還見了「滬尾馬偕醫館」、「理學堂大書院」「淡水女學堂」他為台灣奉獻,至今仍受台灣人的推崇。

        我希望長大後可以和他一樣,為社會奉獻,受到大家的肯定。

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最後的一里路 國二智  蘇亭瑜

    身邊久了的事物，不免培養出如革命般的情誼，那翻山越嶺、跋山涉水，進而或喜或悲、或哭或笑，接一同共度。

  一直以來，爸爸未曾換車，那台我摯愛的老車，載著我們跑天下，到了前年，身為萬物一員的它，仍逃不過哀老而就此離開。

    它伴著我同成長十餘年，爸爸由同事手中接下它時，雖然是中古，亮晃的身軀卻不亞於新車的健壯，噗─噗─的引擎聲，彷彿為『效忠主人，至死不渝』的口號。

    兒時的我，大多仰賴它接送，爸爸開著車，我舒服的靠於椅背上，那樣的柔軟，使我有安全感，一天天，一夜夜，我和他深厚的情感，隨著時光沙漏逐漸堆疊，它是我的家人，家中不可或缺的一份子。

    它就像是隻盡忠職守的狗兒，我們開著有些年紀的它上花蓮；蜿蜒陡峭的山路，快速的高速公路，幾乎自台灣頭到台灣尾，繞了整圈，它沒在半路拋錨，不負眾望的成就此次任務，更是令我對它添了幾分喜愛。

    雖然它愛到我們百般呵護和保養，但不可忤逆的時間終是為它留下歲月的痕跡，將它步步引領至死神的鐮刀旁，我依賴它，覺得它是美好的代步工具；我喜愛它，卻忽略了它的老邁即將止的壽命。

    一切來得太快，爸爸如法官，在家的會議替它判下死刑。要換車，我然持反對票，它多年的付出，算不盡、數不清，它不曾喊累，不曾倒下，怎樣也不能拋下它，我焦急，欲為它找回一絲希望，正當我要開口之時，媽媽轉過身，她的雙眼充斥哀情，並非那我想像可以換車的雀躍，她望著我道:『它老了，讓它休息吧!』

    在送它的前日，我們乘著它到自家附近晃晃，這是最後一次，我盛滿不捨的心，再也裝不入半絲半毫的悲傷。拉下窗，微風拂過雙頰，打上了兩旁樹頭的枝葉，之夜婆娑起舞，頓時沙沙聲四起，在這廂間小徑迴響，似乎也向我輕訴著: 『它老了......讓它休息吧......』。

    車，還緩緩駛著，短短路途，卻使我憶起了數十年的光陰，它踏過的千百里足跡，好似都濃縮於這暫暫的一里路中，我多麼希望時間能在此停滯，無奈世間時刻刻運轉著，想留個分毫都是不可能，我能做的，只有細細地珍惜最後一里路，將和它共度的時光，永遠銘刻在心。

     ……………………………………………………………………………

揮汗成雨  國二仁  侯侑君

    大城市，十幾、二十幾層的大廈多得是，商業用、住宅用大樓各各都在比較身高，比誰比高，比誰比誰矮，從外國來此城市投資做生意的店家，散落在城市的各個地方。此地繁榮，店家多，朝九晚五的也多，每到這尖峰時刻總是車水馬龍，走在路上人擠人，哎!此地真是『揮汗成雨』！

    『揮汗成雨』就是用來形容人多,也可以用來形容汗水很多的樣子。

    成語是出自古代晏子代表齊國出使楚國時， 晏子和楚國對中的一句話：我們齊國人民眾多，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，怎麼會沒人呢？此會是晏子反駁楚王的羞辱而講的，意指：我們齊國人數很多，張開袖子就能把陽光擋住，揮灑汗水就像下雨一樣，走在路上，肩並肩，腳接著腳，十分壅擠。這個由來是大多數人過的，但還另外一種鮮少人人知道的版本，它發生的年代也更為久遠呢!

    時間發生大約在人類未搬到地球上那時，傳說人和神仙是一起住在一個常常發生災害的星球上，人類住地上，神仙住天上，在距離地面上好幾萬公里處的天界，氣候倒是四季如春，不曾發生過什麼災害，但因為人間時常發生天災，所以玉皇大帝便派神仙們掌管人間，並教導人類如何避難，然而，有四個好吃懶做的神：徽神：〈掌管安徽〉、漢神〈掌管武漢〉、成神〈掌管成都〉、雨神〈掌管熱帶雨林〉。每次被玉皇大帝責備時， 徽神總是哭著說下次會改進；成神老是被玉皇大帝嚇得緊張冒汗； 漢神也真是成神的好兄弟，看到成神嚇成這樣，想也不想的和玉皇大帝；雨神有個怪病，喜歡蹲茅坑，每次都跑到茅坑裡躲起來，宣稱自己犯老毛病，不肯出來見玉皇大帝。這四個神仙，每次都惹得玉皇大帝火冒三丈的。 

    人間剛好發生大旱災，陸地上的所有生物都奄奄一息，連海水都快乾到只剩鹽巴了，玉皇大帝看了，連忙叫個神仙去處理，想不到，都發生這麼嚴重的乾旱了，四個愛偷閒的神，竟然還在玩樂，玉皇大帝看了怎麼能不氣?於是對著那四個神仙破口大罵了起來，當然啦!被罵的神又拿出看家本領，哭的哭、吵的吵，而那流出的淚水、汗水呢?當然就流到人間了，安徽、武漢、成都，熱帶雨林竟下傾盆大雨?缺水的動植物和人們必然趕快舉家遷移到那邊囉!

    全球的動植物、人類都擠在那四個神仙所掌管的區域中，真是擠到水洩不通，不過有水喝，大家也就住下來了。

  後來，人們知道當年是徽神、漢神、成神、雨神救了人類一命後，四處便有了供奉他們的廟，人們把祂們的名字合起來念，感謝祂們當年的救命之恩。

    漸漸的，徽漢成雨就演變成了今天大家所熟悉的『揮汗成雨』了，這就是此成語的另一個由來。

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品味孤獨   國三智  蔡明珊

人類的文明,建築在互助,在合作,人類喜歡群居,喜歡相候相守,不喜歡孤獨,無庸置疑。

然而,有些時候,我需要丟棄人群裡的自己。

從什麼時候開始,我開始懂得孤獨,在一個人的時候孤獨,在人群中,去也同樣孤獨。也許,是青春的青澀,又或著,真的是看多了,看累了、畏了,我總覺得,我愛的,留不住;我珍惜的,幻滅的多。在喧擾的城市裡,覺得煩躁,卻依然不敢離開,因為害怕被寂寞的鏡子,照出自己的一無所有。

但懦弱如我,會蛻下偽裝的甲殼,面對心中盛開的寂寞,或許真的是因為那一次的迷途,逼迫我看見人生的另一番光景。

說不定真的有些故意的成份,我搭車下錯了站,被丟棄在一個全然未知的的小鎮,其實也沒什麼,順著原路回去便是,但不知從哪來的傻勁,「既來之則安之」,我突然不想那麼快回去了。於是,買杯飲料,我把自己丟棄在小公園的長椅上。

以上的我,是真真正正的孤獨了,這裡的人我一個也不認識,也沒有一個人認識我,但或許就是因為這樣,反而自在。他們不需要因為我的出現而喜悅,自然也不會因為我的離去而悲傷,而我在那一瞬,忽然看清了:人與人之間的關係,其實也是這樣單純,我們好比行星,各自運行在各自軌道上,偶爾相觸接軌,擦起一些火星,在彼此的生命中.留下深深淺淺的印記,但終究,本體還是會分離,我們的相遇是偶然,分割卻是必然。人生本是孤獨之旅,若是自己不勇敢,別人也不會替你堅強。更莫忘想逃避,孤獨的無孔不入甚至比孤獨本身更令人害怕,就算遁入回憶的花園,也依舊是孤身一人,連明月和影子,也無法相伴。因此,唯有享受孤獨,才能免受孤獨一生。

閉上眼,我平靜下來,草業特有的芬芳和著微暖的夏日和風暉染開來,我聽見心湖盪出的樂章,奏出生命的起起伏伏,高山深谷,不需要歌詞,也沒哪一種語言能完美詮釋,卻依然給我契合心意的觸動,讓武能舒展翅翼,飛向遠山,飛進山頭縹渺的雲霧,和雲霧理長袖飄飄的仙人,站在同樣的高度,接近城市而遠離塵世,在那而,我重新定位自己,整理過去了的悲傷,鎖進箱子裡,往後的路還慢長,一個人,我要走得自在自信。

   因此,每過一段日子,又被身旁荒煙蔓草涼了心時,我就需要丟棄人群中的自己,不用深山幽谷,只求半盞茶,一刻鐘。

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品味幸福  國三勇   林少琪

    早晨的陽光緩緩照進我的窗台，總想賴在床上的我，

擺出耍賴的表情，還要勞駕父母辛苦挖我起來。總是撫摸我的臉頰，輕輕捏我一下，那份觸感，就是一雙厚重且粗糙的手，就像紗布那樣，並拿我的小手觸碰一排排鬍子，我很清楚那是父親！雖然那感覺癢癢的、刺刺的，但是能讓我陶醉的小小幸福，我不禁露出今天第一個甜美的笑容。伴隨一份份溫暖湧入我的心。

    正好十二點整，在幼兒園的我癡癡地望著窗外，期盼奶奶的到來。奶奶總騎著藍的腳踏車，有著叮鈴~叮鈴~的聲響，我的耳多瞬間成了順風耳，別的都不理會，平時也不太愛聽老師的提醒，只有這一刻才會發揮出來，我馬上收拾書包，直奔門口，看著奶奶兩腳奮力著踩著，帶著乾稻穗製成的草帽，上頭綁著大紅色蝴蝶結，整個人開壤又親切，正是我最愛的奶奶。坐上冰涼的鐵板 ，全身一陣顫抖，奶奶急忙拿出一條柔軟的毯子，要我墊在上面，我看出來那條毛毯上的圖案，是奶奶親手縫上，那溫馨的畫面，至今仍烙印在我腦海中，繼續品味當時等待的心情，以及溫暖的幸福！

    回到家只有奶奶和我兩人坐在餐桌前，相視而笑，一邊聊著學校的趣事，奶奶不斷夾著我愛吃的菜到我碗裡，即使是我不愛吃，但它卻含豐富的養分，奶奶仍持續夾入。不知道甚麼?那一餐裡的每一道菜，使我吃到口裡皆能露出幸福的表情，品嘗著經奶奶一手烹調，加入許多為他人著想的那股力量，及用心地把一份份真誠的心意傳達到我的內心，讓我知道不只是單單的幸福美滿，而是生在天堂中說不出的興奮，充滿甜蜜的快樂。

    夕陽西下，在橘紅的渲染當中，天空隱約深藏著誒晚的氣息，正是家庭主婦準備晚飯的時段。廚房裡滿是吵雜的聲音，在一旁的我悄悄靠近油鍋，媽媽炒著一條條光滑的米粉，身手十分俐落，一次顧及兩個，還炸著杏鮑菇呢！我看媽媽汗流浹背的模樣，好像很累，但臉上的笑容依然燦爛，如同百花盛開時色彩繽紛所給人的溫馨。爸爸來湊一腳，把剩餘的幾根米粉，拿剩下油來炸，想說時間應該一分鐘就夠了吧!結果撈起來根本就像木炭一樣黑、脆，我們異口同聲:「完了!」，接連好幾聲笑聲，使僵持的氣氛頓時化開了，彷彿聽見溫柔又美好的旋律，在耳中迴盪著。

    家，讓我享盡幸福，聽到優美的奏曲，是一種溫暖入心的節奏，尤其那笑靨如升騰至天堂般，令我久久的沉浸其中……

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品味慎獨  國三勇  鄭名勛  

    曾經，我看過一個影片，有三個人要去面試一個祕書的工作，但是卻把他們安排在董事長辦公室等候，結果等了很久董事長遲遲未到；三個人之中，有兩個人不耐煩了，其中一位候選人來回踱步，焦躁不安，另一位竟擅自動董事長桌上的文件，只有一位，他不急不徐的看著自己帶的雜誌，這些，都讓董事長在微型監視器中目睹了。於是董事長快刀斬亂麻，選了這位閒適的年輕人，處於亂象卻不自亂陣腳，擁有自己的矜持，這就是中國傳統文化的精隨之一—慎獨。

    在現今社會中，很多人，總是只求表面，私底下卻不一定做了對的起良心的事。像是近期臺南發生的芮氏規模六點三的地震，維冠大樓倒塌的這起事件，死傷慘重，事後發現了原來建商偷工減料，導致數以百計的人傷亡；還有前陣子的食安風暴，頂新集團用餿水油充當食用油，也不標示清楚，幾十年來，不知讓多少人得了絕症。

    還記得，主任給我看過一段影片，一個中年男子病逝後，來到一個房間，裡頭有一個人，在他面前有一台電腦，那個人開始調閱他生前的分數，結果異常的低，回憶起來也沒做什麼大壞事，後來才知道，他有時在沒人的情況下，亂丟垃圾、借了愛心傘不還，常常看到路上有小蟲子卻把牠踩死……

    因此讓我知道，私心影響人甚遠。俗話說的好:「舉頭三尺有神明。」所以不要以為別人沒看到，就做壞事，因此，慎獨是人類前往成功的關鍵，就算科技再怎麼發達，若不慎獨，萬事枉然，則大事不成矣啊！

    未來，我想從事教育和醫學的工作，我立志要幫人。但是我看到有些新聞報出有些醫生，為了賺錢，把小病醫到大病，大病醫道久病，真是世風日下，人心不古啊！只為讓它持續「光顧」牠的醫院。所以，對我而言，「慎獨」要好好的去實踐「它」，是一件不容易的事啊！人們總在利益當前時，把白的說成黑，黑的說成白，不管是否有危害到其他人，自己只能坐上比別人高的官位，賺上比別人多的錢，他們的「貪」念，就遠遠壓過自古以來，孔子所要警惕世人的二字—「慎獨」。

    最後，我覺得，「慎獨」是值得現代人們好好品味的一門課，雖然只有兩個字，但卻博大精深，是金玉良言；因為要做到也著實不容易，其現在外界的影響力太大，訊息的供給也良莠不齊。若想做事光明壘落，假以言而行，才能達到「類君子有道，入暗室而不欺。」所以我願意時時品味慎獨，踐履「慎獨」。

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經典之美  高一智  呂予楨

     經典，是古人記錄思想的精華，於時間的洗練後，在後世的各種新穎潮流裡脫穎而出，因它別具有一種古老的芳香，在茫茫的時代洪流裡孤挺而立。

    生活是一種文化，動作的慣性，久了便已麻木不覺，直至老死，我也如此的生活著，周圍的人不都這樣生活嗎?但是當我接觸了經典，心，卻發生了巨大的變化。當我走進了經典的那一刻，古今交會，竟擦出了燦爛的火花!「我與古人，不都生活在同一個蒼芎下的嗎?」我激動的在心裡吶喊著，那剎那，我感覺自己跨越了時間的限制，我不再是我。此際令自己感動，令我與之共鳴的經典竟是─《赤壁賦》。

   「月出於東山之上，徘徊於斗牛之間，白鷺橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然，浩浩乎如憑虛御風，而不知其所止；飄飄乎如與世獨立，羽化而登仙 。」這彷彿是個夢境，美得不像真的。寂靜的夜，天空升起了一輪柔和的月，漫天星斗閃爍，天與地分不清楚彼此的界線，而那小船在昏暗的無際的湖中，好似一隻小蟲那麼渺小。黑圍融四方，輕煙飄動，船彷彿在另一個世界的虛空航行著。蘇軾有一雙洞察美的眼，這美景在他筆下就好像伸手可觸，如此的生動、如此的美麗。字躍然於紙，而我的心躍然於字中。

    當蘇軾與船客在船上暢快的飲酒，扣桨而歌，唱的歌是憂國的詩詞，彷彿感嘆著混亂的政局、即將走入歷史的國家及人民的無能為力，他們也只能藉歌抒發憂國的胸懷，而此時被朝廷貶謫的蘇軾，內心的感觸肯定更深。

    這時有位客人吹起了洞簫和起了歌聲。「其聲嗚嗚然:如願、如慕、如泣、如訴，餘音嫋嫋，不絕如縷，舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。」洞簫的聲音如風颯颯，彷彿是在訴說一個淒涼的故事，觸動了婦人的心更驚動了沉睡於水底的蛟龍。蘇軾聞之，便愀然詢問那位客人，為何他吹出如此悲淒的曲音呢?客人肯定有些心事吧!

    客人悲傷的感嘆起來:這赤壁，便是從前那曹孟德被周瑜困住的地方啊!那時軍旗密密的遮蔽了天空，戰艦綿延千里，戰火遍野。而孟德得面對這片大江吟詩喝酒，它可是一代梟雄啊!如今，他在哪裡呢?我只是一介草民，「哀吾生之須臾，羨長江之無窮，挾飛仙以遨遊，抱明月而長終，知不可乎驟得，託遺響於悲風。」享受到這美好之景，讓時間不要往前走，讓自己永遠不要衰老，這般心境我能體會。我希望永遠停在快樂這一刻，我希望我愛的人永遠不要衰老，我希望永遠沒有悲傷……

    蘇軾給了客人很好的答案，也點醒了我。他說:月會盈虧，水會流逝，但是本質是不變的，天地沒有一刻不是在變化，但是我本身又何嘗不是如此?「則物與我接無盡也」這句話使我想起，有天晚上，我看著宿舍外的夜景。點點燈火漫布在山腳下，在蒸騰的熱空氣中閃爍，彷彿是海市蜃樓，與天空繁星對映著，好像在耳語著。

    星星的光芒，是幾千年前發射出的光，至今才到達地球。我是否看到的是蘇軾遊赤壁那時的星星呢?我感受到時空奇妙的交會，超越了古今。無盡的夜、無盡的日、無盡的四季變化、無盡的歷史更迭，以及蘇軾流傳至我，無盡對生命的喜悅及感嘆……。

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留白   高一智   馬郁涵 

 

    留白是什麼?以前，我總認為「留白」，就是畫畫時不能整幅畫全部畫滿圖案，避免使整幅畫看起來過於擁擠，而毀了它應有的美感。但「留白」真正的意義，卻是我在經歷幾件事後才漸漸知道。

    有一次，我要將班級導師發下來的一張重要事項預告通知單貼在學習日誌上，以利父母閱讀時，發現它過於大張而貼不下。我細心地畫線，剪下旁邊過多的留白。剪好後發現，我小心翼翼地沿著緊臨它旁邊的線剪，雖沒剪到字，但旁邊留得白全沒了。整張紙看起來極不和諧─哪有人會把字擁擠地塞在一張紙上?我後悔了，後悔自己當初沒有多退一步，留些路給彼此，造成兩敗俱傷的場面。

    人與人的相處，正如我與那張紙，沒有替對方著想，沒有為彼此留些白，導致雙方都騎虎難下，進退不得。那該怎麼做才好呢?

    之後，我又遇到另一件事:某一課堂中，我問老師課業上的問題，或許是問得太細了，老師說他不太清楚，但我仍窮追不捨地繼續問。老師脾氣很好，沒有指責我，反而是同學看不下去了，下課後告訴我:「老師都說不知道了，妳為什麼還要逼問老師?」我才驚覺，我剛才的態度，講話的口氣，有尊敬老師嗎?老師修養好，沒有罵我，為我留了一條後路，可我並沒有體會到老師的苦心。反而以下犯上，傷了老師的心。反省自己後，我抱著忐忑不安的心向老師道歉。老師還會對這件事耿耿於懷嗎?我彎下腰，向老師說:「老師對不起，我不該……」，老師聽後竟只微笑地說:「這也不是什麼大事，妳也不用這樣啦!」

    聽到老師溫暖的話語，我想我寧可狠狠地被老師罵過。老師說這句話時，心好像在滴血，但老師只將血融成一顆寬宏大量的心，將我包圍，在我不堪入目的黑色記憶中，留下不可磨滅的白，洗淨我的惡念，畫出一顆包容、慈悲的心。

    自此以後，我開始學習培養一顆包容的心，學習為彼此留些白。例如:我現在負責監督小學部同學打掃是否認真、確實。當我發現他們有遺漏時，我理直，但我會心平氣和地提醒他們，請他們改善。事後，我也會感恩他們不因我的指正而心生不滿。互相為對方留些白，日後也才好相見嘛!

    留白是什麼?留白不是只有畫畫時，為了畫面和諧而留下空白。留白，是在人與人的相處上，彼此謙讓，用廣大的心胸，設身處地為他人著想，為彼此留下尚可轉寰的空間，留下一抹白，讓白在這個世間，揮灑著人與人相處之間的包榮與和諧。

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心靈的留白  高二智   王梓馨

    話語紛紛擾擾，儼然攅積成漫地蓋地的烏雲，伴隨著刺針般風雨，侵占了每一吋毫無防備的肌膚。起伏著，飄忽著，是身處的環境？是煩惱滿據的內心?雜亂徬徨滿溢之際，我停下腳步，以無語的留白作為回應。

    人事如浩大江水不停流轉，屢次嘗試於當中攫獲些什麼，從欲望中刷洗已失去的，皆是過眼雲煙的徒勞。岸邊芒草搖曳，諷嘲前仆後繼的愚者，妄想佔有始終不屬於自身的幻夢。失意填滿胸口，我仰天深思，不是為了抗議上天的不公，不是為了掩飾無盡的眼淚，而是蒼穹深遠的虛空，對應躊躇慌亂的自我，顯得泰然自得。霧靄氤氳的荒林，散落著枯枝落葉，任人踐踏。風雨驟降，炎陽當空，一概接受。他也望著蒼天，即將深沉積蓄的無奈已成永恆。或許這樣的混亂是邁入恆久止息的前奏，因而我於此安身立命，苟且偷安。

    急雨又至，打得意念一顫一顫地。有別往昔脆弱不堪而體無完膚，卻是極限的臨界無助的微弱動搖。總在即將沉溺之時懸崖勒馬，看著碎石碰壁、下墜並消失得無影無蹤。人事紛雜雖已漸行漸遠，心靈仍若水中蜉蝣持續竄動。面對著莊嚴的神木，細思其看不見的地表以下，是如何的堅定不移。深沒入裡的根，蔓延了方圓幾餘里，下探了多少個春秋。遺世獨立，為的不是高不可攀，不是一世虛名，而是還給自己一個真真切切的實相。於閑靜之處，我不該讓雜者闖入，是最初的留白，需要對一切的釋懷。然而雜音本來就不存在於一切，當還萬物原本面貌時，竟於寂靜內心深處發現了真正的不寧。我摸索著從未開發的軌跡，但也不那麼執意要抵達。冀望丟出的詩意，也因不執而淡化。

    暴雨不停，起初內心正如環境般震盪不停。遠離是不實際的，因為永遠不知道下個地方會是如何。放下從不容易，外界風雨不已，該如何自靜?留白於兵馬倥傯的年代；留白於力不從心的命運；留白於無所適從的沮喪。雖處逆境之中，張眼不見逆境何在；雖立死神面前，心定則有便若無。

    雨停的午後，不欣不悲，也無風雨無晴。不豔陽之露齒而笑，不屈服陰雨長嗟短嘆之人，心中留白給了留白，忘了怎麼為了難過而難過。只隨著遠方升起的那縷青煙，虛無飄渺的融為蒼穹。

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享受世間情   高三智  林伯翰

 

    人間情，何處尋?

    現代散文作家簡媜曾經寫到:「我們有了情，意謂著參與人世的開始。情，需要互相共鳴、呼應，才能更雄壯。」情，彷彿一條無形的透明絲線，把人世間一個個靈魂個體牽連、纏綿。我的生活即認真享受每一份珍貴的人間情。

    我的生命於呱呱墜地時，和久母縫上了第一條無形之線，父母恩情開始穿縫。和雙親眼眸交觸瞬間，隱約得到安全與慈愛；濯黑的眼珠和欲哭的微笑間，感受到溫暖與柔情。時間縫補著我和父母的親情，雖有時不和睦，但一想到父母生育之初的喜悅和感動時，破洞也一針針的縫合了。親情，是一生中最依靠也無法從記憶中刪除的感情!血脈相連，一絲絲地繡進我的生命，生命因而繽紛、丰采。

    線頭穿入朋友間，友情也是一段精彩之情!有人說:「當開心時，朋友認識了我們；傷心時，我們認識了朋友。」朋友，就像生活的一帖秘方，服對時，整天都快意樂活、輕鬆自在；但若服錯時，可要痛哭流涕，狂瀉三天三夜吧!這帖藥無論有無症狀皆可服之。朋友，就是線的因緣之一，縫進縫出，有苦有樂，有悲有喜。但不能否定的，友情也是一生中必經的感情，不離不棄，無怨無悔，對自己的一生，也是一種牽引吧!

    穿出朋友間，來到師生情誼。一段知識教育和生命啟蒙的線絲開始忙碌。每每提到師生總先想到左光斗和史可法的那段真誠情感，史公這句「吾師肺肝皆鐵石所鑄造也!」聽到也是一陣鼻酸。教育，傳授的不只是知識，更啟發了一個學生自己的肯定和看世界的眼光。師生因緣乃真實且有傳承的意涵。一位老師的教誨足以改變學生的生命態度。師生情，是成長中珍貴且具影響力的!

    人間情萬萬種，可以在父母、朋友、師長中尋之，亦可在自然中寄託。無論是哪一份感情，我都享受，珍惜。情感紡織了每個人的生命，把每一個靈魂縫補，雖然有點美中不足，但也斑駁瑰麗。在曾有的裂痕中，找到彌補的方法；在過往的愉悅中，找尋當下的醇飲。我，喜歡這人間的感情。我細細品嘗，小口啜飲，才知道，原來一生中所尋覓的就是這淳厚的人間情誼。

    人間情，尋之。紡著一絲絲情線，織著一張張情網，悲喜交錯的情感滲入空氣中的寸寸縫隙。我抓著一頭針線穿縫，情感開始呼應，進而共鳴。閉眼傾聽，沉浸在當下的每一份─人間情。